Elegí esta carrera por vocación y no por buscar un trabajo en particular con respecto a esta carrera, creo que es importante hoy en día tener conocimientos básicos de lo que es la economía ya que es una carrera que no tiene fondo por su estructura sólida en todo campo planetario. La economía es el barco que impulsa al mundo a que funcione adecuadamente con sus altibajos, se podría decir que es una ciencia oscura por su metodología empírica y supersticiones del mercado y análisis del mismo, también se estudia el comportamiento humano con respecto a su visión de inversión y gastos, entre otras cosas mas.
Una Carrera en Economía… Es mucho más de lo que piensas
PLAN DE ESTUDIOS LICENCIATURA EN ECONOMÍA
I. FUNDAMENTACIÓN En la Facultad de Ciencias Económicas se cursan las siguientes carreras: Contador Público, Licenciatura en Administración y Licenciatura en Economía, a las que corresponden respectivamente los siguientes títulos profesionales de grado: Contador Público Licenciado en Administración Licenciado en Economía Los Planes de Estudios vigentes, aprobados por Ordenanza 222/78 del Honorable Consejo Superior, con numerosas revisiones posteriores, exhiben una performance satisfactoria y digna de ser conservada en el diseño definitivo de los nuevos planes. Es por ello que se ha creído conveniente retener el núcleo de los planes en vigencia, actualizando algunos de sus contenidos e incorporando nuevos cuando fuera pertinente. El presente proyecto se apoya sobre tres premisas básicas: 1) el avance del conocimiento y la tecnología han adquirido una dinámica tal que los institutos de estudios superiores además de impartir saberes y habilidades deberán servir también para preparar al profesional para el aprendizaje por sí mismo, en un proceso continuo, desde el egreso de la Universidad, el que se proyectará a lo largo de toda su actividad profesional, 2) la conveniencia de incorporar en los planes de estudios áreas de conocimiento que han crecido vertiginosamente en años recientes y 3) las posibilidades de éxito de un nuevo plan dependerán del grado de complementariedad con esfuerzos simultáneos y coincidentes sobre las restantes componentes del sistema. I.1. Antecedentes Para llevar adelante un diagnóstico con respecto a las falencias y fortalezas del Plan de Estudios de cada una de las tres carreras que se dictan en la Facultad, y de los probables defasajes entre el perfil ofrecido y el demandado, en los años 1998 y 1999 se llevaron a cabo diversos estudios dirigidos a conocer las opiniones de docentes, egresados y estudiantes, tanto en lo referente a los requerimientos del mercado laboral como en la calidad de las áreas temáticas desarrolladas en el Plan 222. El estudio acerca del perfil del egresado realizado por Ferrero y otros1 conjuntamente con análisis posteriores basados en la participación activa de Profesores de la Facultad que conformaron las distintas Comisiones de reforma de los Planes de Estudios, permitieron arribar en el año 2001 a un documento que fue tomado como base
para la elaboración de esta propuesta. Del mismo se deriva un listado de áreas críticas y temas prioritarios, que fueron tenidos en cuenta en el diseño de los nuevos planes y que se describen a continuación: (1) Un Ciclo Común de dos años muy largo, en desmedro de la formación más específica en el Ciclo Profesional. (2) Los métodos alternativos de enseñanza en el dictado de las clases tienen escasa aplicación, al igual que la utilización de laboratorios y “softs” para complementar el dictado de algunas materias. (3) En algunos cursos se observó ausencia del enfoque del método de casos, el que permite desarrollar la capacidad del alumno para determinar cuál es el problema, su análisis y posterior resolución (toma de decisiones), lo que se traduce en un déficit de actividades integradoras de conocimientos adquiridos relacionados con el ejercicio profesional. (4) Un excesivo tiempo de permanencia en la Facultad, con una duración media entre 7 y 8,5 años según la carrera, debido en parte a la existencia de correlatividades innecesarias. (5) La carencia de formación humanística y en metodología de la investigación. I.2. Principales innovaciones Para las tres carreras que se cursan en la Facultad, las innovaciones generales refieren a las siguientes cuestiones sustantivas: Flexibilización de la currícula y potenciales articulaciones - Se auspiciará el reconocimiento de materias aprobadas en otras Facultades o Universidades (nacionales o extranjeras) siempre que guarden algún grado de vinculación con la carrera cursada en esta Facultad. Igualmente, dentro del objetivo de flexibilización de la currícula se adoptan criterios innovadores tales como materias de menor carga horaria, eliminación de correlatividades innecesarias y reconocimiento de aprendizajes extracurriculares compatibles con los nuevos planes y con la debida aprobación del Director del Departamento, Director de Carrera o la Comisión Asesora según corresponda. - Incorporación del Sistema de Créditos, reglamentado por Res. 412/00 del Honorable Consejo Superior de la Universidad Nacional de Córdoba, adoptada como un marco de referencia.2 Se pretende a través de dicho sistema propender a potenciales articulaciones entre facultades afines de universidades nacionales o extranjeras, promover la reciprocidad institucional y la interdisciplinariedad. Se considera como unidad de valoración para cada crédito el equivalente a veinte (20) horas de clases teóricas y prácticas. Se asignan créditos a los diferentes componentes pedagógicos del plan de estudios (asignaturas obligatorias y electivas, seminario de aplicación, trabajo final de licenciatura o seminario de actuación profesional, según la carrera de que se trate). Variaciones del Ciclo de Nivelación - En la asignatura Introducción a las Ciencias Económicas se incorporan contenidos correspondientes a conceptos básicos de Economía, dada la necesidad de nivelar en estos saberes en relación con la formación recibida en la escuela secundaria, altamente heterogénea. Asimismo, esta asignatura cambia su denominación, ajustándola a nueva caracterización. Variaciones del Ciclo Básico Común - Con el objetivo de lograr una mayor profundización de la formación profesional de cada carrera, se reduce el Ciclo Básico en un semestre. - Se incorpora al primer semestre de primer año la materia Introducción a las Ciencias Sociales, área donde se estudian los métodos y fundamentos del conocimiento científico, con el objetivo de que los alumnos incorporen elementos epistemológicos y metodológicos básicos que permitan evaluar críticamente las distintas teorías científicas de las Ciencias Económicas, y utilizar algunas reglas y herramientas básicas del método científico. - Se incorpora también al primer semestre Introducción a la Administración, asignatura donde se abordan contenidos generales relacionados con la administración como disciplina, las Organizaciones como su objeto de estudio privilegiado y la empresa en particular. Incorporación de nuevas tecnologías de enseñanza: se propiciará el rol de nuevas formas de enseñanza que pongan particular énfasis en el protagonismo del alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Además de las innovaciones comunes a los tres Planes de Estudios, se desarrollan a continuación las innovaciones particulares para la Carrera de Licenciatura en Economía. Formación generalista y Áreas Específicas de Conocimiento, desde una perspectiva integradora Se parte del diagnóstico de que el plan actualmente vigente, que en su momento resultó muy satisfactorio, reclama algunos cambios que lo actualicen y lo mejoren en aspectos específicos. La propuesta del nuevo Plan propende a una formación con fuerte sesgo generalista, en la que primen la formación teórica y el conocimiento metodológico, con el objetivo de formar graduados capaces de actualizarse permanentemente y capacitados para analizar, interpretar y resolver problemas de la realidad, tanto a nivel micro como macroeconómico, desde una perspectiva integradora. La complejidad de los cambios en los conocimientos sobre economía, sin embargo, muestra que en los últimos años se han desarrollado, y han ganado relevancia, una serie de problemáticas de investigación que justifican al mismo tiempo complementar ese sesgo generalista con la apertura de áreas de formación que delimiten campos más específicos de saberes, los profundicen, sin dejar por ello de ser líneas iniciales para posteriores especializaciones en estudios de posgrado. Tanto para la formación general como en la apertura a campos más específicos, y en las estrechas relaciones entre ambas dimensiones formativas, se reconoce la necesidad de no restringir la enseñanza de la Economía a una única corriente o paradigma teórico. En muchos campos de la Economía no hay un consenso generalizado sobre qué se debería enseñar al tiempo que la presentación de “teorías alternativas” permite profundizar la crítica y, por esa vía, el conocimiento de las “teorías hegemónicas” o “convencionales”. Flexibilización curricular: Asignaturas Obligatorias y Electivas En el marco de las recomendaciones para la definición de Planes de Estudio que proyecten su reconocimiento en el MERCOSUR –espacio de potencial inserción de los futuros graduados- el plan aspira a conjugar los requerimientos de formación con sesgo generalista, teórico y metodológico, definiendo un conjunto de asignaturas de carácter obligatorio, y la necesaria flexibilidad curricular en el Ciclo Profesional, con asignaturas electivas. Las asignaturas obligatorias han sido seleccionadas en función de contemplar los contenidos generales presentes en las tendencias formativas para el grado en el campo de la Economía y las principales incumbencias profesionales (saberes y formas de indagación vinculados con la Microeconomía, la Macroeconomía, la Econometría, las Finanzas, y la Historia de la Economía). Las asignaturas electivas (6), articuladas en Áreas específicas también tienen ese carácter, introducen un mecanismo que favorecerá la elección de los estudiantes con algún criterio de apertura a campos de particular interés, tanto en los abordajes más recientes de la disciplina como desde el punto de vista de las orientaciones intelectuales a que se proyecten los futuros graduados. Trabajo Final para la obtención del título de Licenciado La presente propuesta introduce como innovación de relevancia la concreción de “actividades integradoras” al final de la carrera, a través de la realización de un Trabajo Final, que habilitará a dar continuidad a nivel de posgrado en tareas de investigación en el campo de la Economía. Este trabajo recoge las bases estructurales de la formación, en el sentido de la preparación teórico-metodológica de los primeros años de cursado, y su ulterior proyección a esos campos de profundización definidos en las áreas de carácter electivo.
II. DESCRIPCIÓN GENERAL DE LOS NUEVOS PLANES DE ESTUDIOS II.1. Perfil General de los Futuros Egresados
Este proyecto tiene como objetivo formar graduados con fuerte sesgo generalista, capacitados para interpretar racionalmente y resolver los problemas propios de su área de interés. En este sentido, al enfrentar una situación problemática, los egresados deberán ser capaces de reconocer sus aspectos relevantes, clasificar sus componentes, detectar las relaciones más significativas, aislar la influencia de factores ajenos, establecer -de ser posible- la direccionalidad causal, describir mediante un modelo apropiado las características del sistema, simular y/o pronosticar diversos efectos a partir de diferentes hipótesis en los datos de entrada y, finalmente, comunicar de manera clara y concisa los resultados de sus investigaciones puras o aplicadas. II.2. Objetivos Los objetivos generales de los nuevos Planes de Estudios están orientados a estimular en los egresados el desarrollo de la autonomía personal, familiarizarlos con la metodología del pensamiento científico, concientizarlos sobre la necesidad de observar e imponer pautas de comportamiento ético en todos los campos de su ejercicio profesional y garantizar una preparación sólida para su futura participación en la vida pública y en la actividad profesional propiamente dicha. Entre los objetivos específicos se destacan los siguientes: 1. Impartir saberes y habilidades a fin de que los egresados desarrollen eficientemente las actividades para las que los habilita el título profesional. 2. Favorecer la incorporación crítica de los componentes de la cultura para facilitar su inserción activa en el medio social y la participación responsable y solidaria en la vida pública, laboral y académica. 3. Asegurar una capacitación general que les permita transitar libremente por diferentes áreas de especialización y competir en los mercados laborales locales y regionales en igualdad de oportunidades con egresados de otras carreras o universidades. 4. Enseñar a aprender, es decir, generar aptitudes y vocación para el aprendizaje por sí mismos, de manera continua, y capacitándolos para adaptarse a tareas diferentes y perfeccionarse sin cesar a medida que evolucionan las formas de producción y de organización económica. II.3. Organización de los Planes de Estudios (Modif. Ord. HCD 486/201 y 501/2011) Las tres carreras que se dictan en la Facultad contarán con un Ciclo de Nivelación Común conformado por 102 horas, un Ciclo de Formación Básica Común de tres semestres conformado por 11 materias que totalizan 798 horas, y un Ciclo de Formación Profesional específico para cada carrera. Tanto en el Ciclo de Formación Básica Común como en el Ciclo de Formación Profesional las asignaturas se organizan en seis Áreas Temáticas: Administración, Contabilidad, Economía, Humanística, Jurídica y Matemática. En dichas áreas se desarrollan los contenidos necesarios para la formación integral de los graduados en las tres carreras, tanto en los conocimientos específicos que definen sus incumbencias, como en otros formativos que permiten lograr futuros profesionales comprometidos con el medio social en el que se desempeñarán. Por requerimientos curriculares de los Ciclos Profesionales, el tercer semestre del Ciclo de Formación Básica Común, integrado por cuatro asignaturas, se diferencia levemente para la Licenciatura en Economía (en lugar de Principios de Administración, se requiere cursar Matemática III). En ambos Ciclos las materias serán semestrales, con modalidad presencial y en todas se incluyen contenidos formativos y de aplicación. Cuando razones de índole académica lo justifiquen, el HCD podrá establecer otras modalidades alternativas de enseñanza en el marco de las reglamentaciones vigentes en la materia. La currícula del Ciclo de Formación Profesional de cada carrera se compone de materias obligatorias y de materias electivas que permiten diversificar y flexibilizar la capacitación profesional. De acuerdo a las necesidades y posibilidades que en cada oportunidad se considere conveniente atender, la Facultad establecerá anualmente las materias electivas que se ofrecerán, sus caracterizaciones y requisitos de correlatividad. En la Licenciaturas en Economía se han conformado secuencias de materias en diferentes Áreas Específicas. II.4. Propósitos de los Ciclos Formación La trayectoria curricular que se propone para el Ciclo de Nivelación Común tiende a resolver la disparidad de nivel que se observa entre los alumnos que cada año ingresan a la Facultad, como una estrategia superadora para mejorar el acceso, la permanencia y principalmente el rendimiento académico de los alumnos que aspiran a ingresar a la Facultad. El Ciclo de Formación Básica Común establece una base mínima de conocimiento de las disciplinas de áreas temáticas administración, contable, económica, jurídica, humanística y matemática, ayudando a comprender las diferentes teorías que las fundamentan. La trayectoria curricular de este Ciclo propende a: Brindar una formación básica sólida que permita a los alumnos desarrollar capacidades para el aprendizaje autónomo, la adaptación a tareas diferentes y el perfeccionamiento continuo a medida que evolucionan las formas de producción y de organización económica, en una sociedad donde la demanda de conocimientos requiere de alta flexibilidad y permanente capacidad de aprender. Aplicar una estrategia que, junto a otras, puede aportar a la solución de los problemas referidos al ingreso, la baja retención de alumnos en los dos primeros años de las carreras y el retraso en la graduación. No se propone sólo desde la redefinición de espacios curriculares sino de una necesaria modificación de las prácticas específicas desplegando estrategias pedagógicas inclusivas y la implementación de recursos para atender a la masividad, facilitando a los alumnos el acceso a la información, haciendo previsibles las condiciones de cursado, las evaluaciones y la formación práctica. Lograr que los alumnos alcancen mayor conocimiento sobre el contenido de las carreras ofrecidas y madurez socio-afectiva para decidir justificadamente el Ciclo de Formación Profesional correspondiente a la carrera por la que se opta. Posibilitar en el mediano plazo la articulación con otras Facultades de Ciencias Económicas y en general con otras carreras. El Ciclo de Formación Profesional incluye los contenidos conceptuales, actitudinales y procedimentales y el herramental necesario para el ejercicio profesional y su vinculación con la normativa vigente. Son propósitos del Ciclo de Formación Profesional: Promover en los estudiantes los conocimientos, actitudes y habilidades necesarios para su desempeño profesional en las distintas áreas. Suministrar las herramientas necesarias para el autoaprendizaje, la formación permanente y la tarea interdisciplinaria. Promover el desarrollo de una actitud ética en el ejercicio profesional. III. CARRERA DE LICENCIATURA EN ECONOMÍA III.1. Perfil del Egresado Se aspira a formar profesionales capacitados para analizar, interpretar y actuar en el marco de la realidad tanto a nivel micro como macroeconómico e interactuar con profesionales de otras disciplinas. A tales fines el economista deberá poseer saberes formativos y de aplicación que le permitan desenvolverse con idoneidad y principios éticos en el campo de su incumbencia. Campos de conocimiento La Licenciatura en Economía aporta la formación necesaria para abordar los campos de conocimiento para los que la sociedad requiere respuestas de los economistas. Estos campos están señalados por las asignaturas de la currícula que conforman el Ciclo de Formación Profesional. Además de la formación básica en micro y macroeconomía, historia económica y métodos cuantitativos, se destacan: la economía del sector público; economía monetaria, internacional, laboral, ambiental, urbana y regional y agraria; finanzas del sector privado; programación y desarrollo económico; enfoques contemporáneos; derecho económico; sociología económica; educación, salud, previsión social y demografía; organización industrial; y evaluación de proyectos. Desarrollo de habilidades Analizar y elaborar informes sobre la economía en el ámbito regional, sectorial y global. Analizar e interpretar la estructura y funcionamiento de los mercados.
Formular y gestionar políticas y programas de desarrollo económico global, sectorial y regional. Formular y gestionar políticas económicas: monetaria, fiscal, de empleo, desarrollo, energéticas, de transporte y comunicaciones, de infraestructura, ambientales, sociales, de comercio exterior, integración, urbanas y regionales y de regulación. Elaborar estudios de mercado y estudios de localización de actividades económicas. Formular, evaluar y administrar proyectos de inversión pública y privada. Programar y evaluar financieramente empresas privadas y organismos públicos. Investigar, analizar y pronosticar los efectos de políticas económicas. Efectuar análisis prospectivos sobre variables económicas. Intervenir en proyectos con un enfoque interdisciplinario, multidisciplinario y/o transdisciplinario que requieran la integración profesional. Brindar asesoramiento económico a organismos públicos, empresas, ONGs y entidades gremiales. Analizar el comportamiento de las variables macroeconómicas en el seguimiento de planes y programas públicos de diversos tipos. Analizar y diseñar sistemas de cuentas nacionales. Actuar como consultor y analista económico de entidades bancarias, financieras y otras en relación con el mercado de capitales. Dirigir y participar en la ejecución de proyectos y trabajos de investigación económica en el ámbito empresarial y académico. Desarrollo de valores y actitudes La formación ofrecida promoverá en los graduados conciencia de su responsabilidad y participación social para inducir, de manera creativa, cambios favorables y visionarios en su entorno laboral, ambiental y humano con un espíritu emprendedor, de colaboración y de servicio; apreciando la comunicación interpersonal y de grupo; actuando con integridad y asertividad en los diferentes ámbitos en que se desenvuelva; respetando la dignidad propia y la de los demás; con una búsqueda perseverante de su desarrollo personal y profesional. Se considera como valores fundamentales en su compromiso con la sociedad, a través del ejercicio y desarrollo de su profesión: el respeto, la honestidad, la responsabilidad, la lealtad, la solidaridad y la tolerancia. Se promoverá en síntesis una formación que contribuya a que el graduado cumpla con las funciones sustantivas de su perfil con una visión humanística y ambiental de los problemas económicos. Roles y áreas de inserción profesional El Licenciado en Economía está capacitado para desempeñarse como: Investigador en las áreas que le competen. Asesor y/o consultor en temas de micro y macroeconomía en los ámbitos público, privado, en ONG, cooperativas y diversas organizaciones de la economía social. Analista de políticas sectoriales y globales.
Perito en su materia en el ámbito judicial.
En este sentido, la formación habilitará específicamente para asumir los siguientes roles
profesionales:
- Asesorar en entidades privadas o públicas en la definición de misiones, políticas y
estrategias económico-financieras.
- Diseñar, implantar, controlar y evaluar los modelos de producción de información
micro-macroeconómica en dichas entidades.
- Organizar y supervisar áreas de gestión económica.
- Analizar la información, tanto la interna como la externa a la entidad, generando
pronósticos de variables y escenarios, de alta utilidad para la toma de decisiones.
- Asesorar sobre mercados de capitales.
- Intervenir en los aspectos económicos de la constitución, transferencia, fusión,
escisión, disolución y liquidación de entidades civiles y comerciales.
- Realizar estudios sobre la estructura y funcionamiento de los diversos mercados
de la economía: de bienes y servicios, de factores productivos y financieros, en el
contexto nacional e internacional.
- Realizar análisis y pronósticos de la coyuntura económica global, regional y
sectorial.
- Realizar el diseño e instrumentación de políticas económicas coyunturales y de
crecimiento y desarrollo, de alcance global, sectorial y regional.
- Realizar estudios metodológicos y estimaciones, cálculo y análisis del producto
global, regional y sectorial.
- Elaborar estudios y evaluaciones económicas sobre la economía nacional y la
integración internacional.
- Realizar estudios y análisis de sectores productores de bienes públicos o
meritorios: Educación, Salud, Ocupación, Previsión Social y Justicia.
- Analizar la eficiencia asignativa y los aspectos distributivos de la economía
nacional surgidos de los mercados y sectores productores de bienes públicos y
meritorios.
- Analizar y realizar estudios sobre la estructura impositiva y de gastos públicos de
las diversas jurisdicciones políticas, y evaluar la estructura, la solvencia y la
liquidez del estado.
- Participar en el proceso de difusión de la ciencia económica y del desarrollo del
conocimiento básico desde el ámbito académico y de investigación.
III.2. Caracterización del Ciclo Profesional de la Licenciatura en Economía
En el Ciclo Profesional se completa la formación de los estudiantes en el área de
la teoría micro y macroeconómica. Se profundiza el aprendizaje de los métodos
cuantitativos para el análisis económico. Se profundiza en aprendizaje de métodos
cuantitativos para el análisis económico, se estudian diversas técnicas para la evaluación
de proyectos de inversión y se incorporan temas monetarios, fiscales y del sector
externo. Se pone especial énfasis en el estudio de la historia económica y en la situación
actual de la economía argentina. Las Áreas específicas completan la formación en
tópicos y temas específicos de economía del Sector Público; Planeamiento y Desarrollo
Económico; Empresas y Finanzas; Métodos Cuantitativos; Metodología, Historia de la
Economía y Enfoques Contemporáneos.
III.3. Incumbencias Profesionales
El título de Licenciado en Economía tiene incumbencias conferidas por el Decreto Ley
N°. 20.488, que en su artículo 11 estipula:
Se requerirá título de Licenciado en Economía o equivalentes:
a) Para todo dictamen destinado a ser presentado a autoridades judiciales,
administrativas o a hacer fe pública relacionado con el asesoramiento económico y
financiero para:
Ciclo de Formación Profesional
Carga Horaria Total: 1974 horas
Carga Horaria Práctica: 716 horas
Carga Horaria Teórica: 1258 horas
Total de Créditos: 98,7
El Ciclo de Formación Profesional se estructura con Asignaturas Obligatorias (de
formación teórico-metodológica general en el campo de la Economía), y Áreas
Específicas con sus respectivas Asignaturas Electivas.
lectocomprensión en idioma Inglés y conocimiento de informática previo al cursado de cualquier materia del quinto semestre. Aprobar las pruebas de suficiencia en
lectocomprensión en idioma portugués, antes de la defensa del trabajo final.
Áreas Específicas y Asignaturas Electivas
Dado el carácter provisional del conocimiento científico, se han definido Áreas
Específicas que constituyen un mecanismo de flexibilización curricular incorporado al
Plan que facilita la actualización permanente de la oferta académica.
En la actual propuesta, se han acordado las siguientes seis Áreas Específicas atendiendo
a espacios relevantes de inserción profesional y a la profundización de saberes teórico y
metodológicos: Economía Pública y Política Sociales; Planeamiento y Desarrollo;
Empresas y Finanzas; Metodología, Historia de la Economía y Enfoques
Contemporáneos y Métodos Cuantitativos.
En todos los casos las mencionadas áreas incorporan temas y problemas de
investigación de interés y emergentes en el presente, tanto de orden teórico como
práctico, y posibilitan el desarrollo de líneas de pensamiento y enfoques
complementarios y alternativos a los que se incluyen en el conjunto de Asignaturas
Obligatorias.
Modalidad de elección de Áreas Específicas y Asignaturas Electivas
Los alumnos deberán seleccionar un Área Específica y cursar 6 asignaturas electivas de
las cuales al menos 3 deberán pertenecer al Área seleccionada. Para ello contarán con el
asesoramiento de un docente designado a tal efecto quien tendrá la función de orientar
al estudiante respecto de criterios y oportunidad de la elección tanto del Área como de
las asignaturas electivas.
El Director del Departamento o Director de Carrera, en función de razones académicas
fundadas, podrá proponer al Honorable Consejo Directivo, cambios y/o variaciones
respecto de las Áreas Específicas previstas y las asignaturas que las integran.
Trabajo Final
Para lograr el grado académico de Licenciado en Economía, los alumnos deberán
elaborar un Trabajo Final, con el objetivo de profundizar en el tratamiento de un tema
relevante del campo científico y profesional de la Economía, y aplicar herramientas
básicas de indagación en dicho campo.
El trabajo final podrá iniciarse al contar con veintiséis asignaturas aprobadas y los
alumnos tendrán un plazo máximo de 18 meses a partir de la fecha de aprobación del
tema para realizar su defensa pública.
La implementación del Trabajo Final se regirá por un reglamento específico
(designación de docentes, cantidad de alumnos que integrarán los equipos, etc.), a propuesta del Director de Departamento y con la debida aprobación del HCD.
IV. IMPLEMENTACIÓN DEL NUEVO PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA
DE LICENCIATURA EN ECONOMÍA
Se han analizado las implicancias de la implementación del nuevo Plan de Estudios en
sus aspectos estructurales, pedagógicos y organizacionales. En función de ello, se ha
consensuado:
- Conformar una Comisión de Implementación y Seguimiento, cuya composición y
funciones serán establecidas por el Decanato y el Honorable Consejo Directivo, y
coordinada por la Secretaría de Asuntos Académicos. En ese marco, será preciso diseñar
un conjunto de estrategias que acompañen los cambios propuestos (entre los más
relevantes, de ordenamiento en el dictado de asignaturas, de su caracterización,
incorporación nuevas asignaturas, definición de carga horaria variada), requiriéndose en
particular promover nuevas formas de organización pedagógica y del trabajo docente,
sobre todo en la implementación del sistema tutorial para el acompañamiento de
alumnos al momento de su elección de Áreas específicas y para la implementación de
los Trabajos Finales como requisito para la obtención del grado de licenciados. Al
mismo tiempo, deberán preverse estrategias de monitoreo, garantizando la participación
de todos los estamentos (profesores, auxiliares, alumnos, nivel de gestión y personal
técnico) y regulaciones específicas que reclame el pasaje de un Plan a otro.
- Se ha previsto una etapa preparatoria destinada a la conformación de los nuevos
equipos docentes y a la definición de formas de funcionamiento de equipos
interdisciplinarios, al reordenamiento del dictado de las asignaturas en diferentes
semestres, y a la capacitación de los docentes en relación con contenidos novedosos del
Plan.
- El nuevo Plan requiere en general algunos ajustes para la adecuación de los recursos
docentes disponibles (en particular para la implementación de las nuevas asignaturas) y
re-organización en la distribución de la infraestructura, cuestiones para las cuales se
cuenta con estrategias de resolución previstas.
- El pasaje del Plan vigente hasta la fecha al nuevo Plan se podrá efectivizar a partir del
régimen de equivalencias establecidas entre uno y otro, y en función de criterios
puntuales que serán definidos por la Comisión de Implementación y Seguimiento.
Con la intención de promover el cambio de Plan como forma de que los alumnos
reciban en su formación las fortalezas del nuevo Plan, se ha establecido el siguiente
régimen de implementación y compatibilización:
a. El nuevo Plan de Estudios se irá implementando de modo secuencial.
b. El Plan de Estudios 222 se dictará hasta completar la secuencia de asignaturas
prevista en su estructura curricular teórica.
c. Para atender potenciales situaciones de retrasos, se implementará el redictado
de las asignaturas correspondientes a cada año de ese Plan con el siguiente
criterio:
› Para las asignaturas del Ciclo Básico: durante dos años consecutivos
posteriores al vencimiento del dictado de su estructura curricular
teórica.
› Para las asignaturas del Ciclo Profesional: durante tres años
consecutivos posteriores al vencimiento del dictado de su estructura
curricular teórica.
La Comisión de Implementación elevará al HCD para su aprobación
reglamentaciones específicas en relación con el redictado.
d. Una vez concluido el redictado de cada año del Plan de Estudios 222 según lo
indicado precedentemente, los alumnos que no hubieren terminado de cursar
las asignaturas hasta esa fecha y no hubieren optado por el cambio de Plan,
continuarán el cursado de la carrera bajo las condiciones del nuevo Plan, para
lo cual deberán solicitar las equivalencias correspondientes.
e. Se establecerán oportunamente los ajustes institucionales necesarios en
función de los casos que así lo requieran.
f. El desarrollo de las Asignaturas del nuevo Plan de Estudios, así como el
régimen de enseñanza, se regirán por la reglamentación vigente.
IV. 3. Requerimientos de financiamiento para la implementación del Plan
La necesidad de contar con un Director de Carrera y una Comisión de Implementación y
Seguimiento para la implementación del nuevo Plan de Estudio de la Carrera de
Licenciatura en Economía requerirá financiamiento adicional destinado a esos fines.
Se necesitará financiamiento de fuente de gobierno para cubrir la remuneración de los
docentes afectados al dictado del Ciclo de Nivelación Común. Hasta el momento, los
fondos a estos efectos han sido resueltos con recursos extraordinarios.
Las modificaciones propuestas en el Ciclo de Formación Básica Común requieren la
constitución de equipos docentes para el dictado de las nuevas asignaturas masivas
Introducción a la Administración e Introducción a las Ciencias Sociales. En relación
con la segunda, la Facultad ha previsto la necesidad de una etapa de capacitación de los
docentes interesados en participar en su dictado, para lo cual se contaría con el
asesoramiento de docentes de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad
Nacional de Buenos Aires, de profesores especialistas de esta Facultad y de otras
Facultades de la Universidad Nacional de Córdoba.
Las modificaciones propuestas en el Ciclo de Formación Profesional requerirán
financiamiento adicional, tales como, la conformación de equipos docentes para
implementar algunas de las asignaturas electivas de las diferentes Áreas Específicas,
que actualmente no se ofrecen, tales como Economía Laboral, Economía de la Salud y
Previsión Social, Finanzas, Finanzas Corporativas, Economía de los Recursos y del
Medio Ambiente, Bienes Públicos.
Se requerirá ampliación de dedicaciones docentes, o reconocimiento como asignatura a
Profesores que orienten los Trabajos Finales de licenciatura
La eventual necesidad de poner en marcha estrategias de re-dictado de asignaturas del
Ciclo de Formación Profesional para garantizar la transición de un Plan de Estudios a
otro, sin que dicho pasaje tenga como efecto situaciones de injusticia o inequidad,
requerirá oportunamente contar con financiamiento específico.
Ciclo de Formación Profesional
Contenidos Curriculares Mínimos de las Asignaturas de Áreas Específicas
Bienes Públicos
La provisión de bienes públicos en la tradición de Wickselll y Lindahl. El aporte de
Samuelson a la provisión óptima de bienes públicos. Bienes Públicos, la Elección
Pública y la Teoría de las Decisiones Colectivas. Mecanismos de Votación y de
Revelación de Preferencias. Teoría de los Clubs como un Modelo de Provisión de
Bienes Públicos Locales. Bienes Públicos Globales, concepto, política y estrategias.
La Cooperación, Asistencia la Equidad Internacional como bases para la provisión de
Bienes Públicos Regionales y Globales. Provisión de Bienes Públicos Globales y el
cierre de las brechas jurisdiccionales, de participación y de incentivos. Modelos de
provisión de Bienes Públicos Regionales y Globales.
Comercialización I
Introducción a la comercialización. Marketing estratégico: análisis de los mercados,
segmentación, estrategias funcionales. Marketing táctico: precios, satisfactores,
distribución, logística, comunicaciones. Marketing operativo: descripción, etapas
para la ejecución y control del plan comercial.
Comercialización III
Investigación de mercados: metodologías cualitativas y cuantitativas de
investigación. Desarrollo de los sistemas de información comercial, metodología de
la investigación y campos de aplicación (consumidores, competidores, productos,
comunicaciones).
Costos y Gestión I
La actividad económica y los sistemas de información para la gestión. La cadena de
valor y los costos. La función Costos en las organizaciones. Teoría general del Costo.
Recursos, procesos y productos. Conceptos básicos de costos. Elementos del costo:
materias primas, mano de obra directa y carga fabril. Costos directos e indirectos.
Sistemas de costeo. Métodos de costeo. Variabilidad de costos. Asignaciones de
costos. Costeo en organizaciones comerciales, de servicios e industriales. Gastos
administrativos, comerciales y financieros. Los costos ante cambios en el nivel de
precios.
Demografía
Ubicación de la Demografía en las Ciencias Sociales y su relación con la Economía.
Los conceptos demográficos básicos. Principales instrumentos y metodologías
utilizadas para la medición de las variables demográficas. Revisión de la Teoría
Demográfica: escuelas y corrientes de pensamiento. Interrelaciones entre los
procesos poblacionales y las estructuras y procesos económicos y sociales. Políticas
de población y desarrollo. Tendencias actuales.
Derecho Económico
Derecho económico público y privado. Ramas del derecho económico. Análisis
económico del derecho y análisis jurídico de la economía. Análisis económico de la
Constitución Nacional. La Seguridad Jurídica y los Derechos de Propiedad.
Competencia administrativa y recursos jerárquicos. Marcos y entes regulatorios.
Efectos económicos de los contratos. Contratos económicos más frecuentes. Daño
Económico. Lucro Cesante. Delitos Económicos y Derecho Penal Económico.
Derecho Laboral y Economía Laboral. Aspectos de Derecho Tributario El comercio
electrónico y la firma electrónica.
Desarrollo Económico
Exposición de la problemática. Indicadores de desarrollo. Análisis de los modelos de
crecimiento. Enfoques metodológicos prevalecientes con relación al estudio de la
evolución de las investigaciones recientes sobre el desarrollo latinoamericano y
argentino.
Econometría II
Instrucción en el manejo de programas de computación. Simulaciones de Monte
Carlo. Regresiones aparentemente no relacionadas. Mínimos Cuadrados
Generalizados y Mínimos Cuadrados Generalizados factible e iterado. Contraste de
restricciones lineales sugeridas por la teoría económica. Ejemplos y aplicaciones.
Mínimos cuadrados no lineales. Algoritmos de Newton- Raphson y Gauss- Newton.
Ejemplos y aplicaciones. Ecuaciones simultáneas. El problema de la identificación:
condiciones de orden y rango. Sesgo de simultaneidad. Mínimos cuadrados
indirectos, en dos y tres etapas y estimadores de variables instrumentales. Máxima
verosimilitud con información completa. Ejemplos y aplicaciones. Introducción a
Métodos de Panel y a Modelos con variables discretas.
Econometría III
Análisis de Series de Tiempo Económicas. Procesos Estocásticos univariados y
multivariados: fuertemente estacionarios, de covarianza estacionarios y no
estacionarios. Pruebas de hipótesis de no estacionariedad. Series de tiempo
univariadas estacionarias: modelos ARMA(p,q) de Box-Jenkins (IEPP).
Identificación, Estimación, Prueba de hipótesis, Pronósticos. Series de tiempo
multivariadas estacionarias: IEPP con modelos VAR(p). Series de tiempo
univariadas no estacionarias: modelos ARCH y GARCH. Series de tiempo
multivariadas no estacionarias: IEPP con modelos de corrección del error. Ejemplos
y aplicaciones de todos los contenidos trabajados con sofware RATS, en laboratorio.
Economía Agraria
Economía del sector agropecuario. Análisis de las características y requisitos para la
transferencia de recursos en el proceso de industrialización. Variaciones a corto y
largo plazo de los precios. Política de precios e ingresos en función del bienestar
general.
Economía de Empresas
Evolución de la teoría de la empresa. El mercado y mecanismos alternativos de
coordinación de actividades. Mercado vs. Empresas. La toma de decisiones a partir
de la demanda, de los costos y de la competencia. Decisiones de producto, de precio,
y de publicidad. Riesgo. Incertidumbre e información imperfecta. El crecimiento de
la empresa.
Economía de la Educación
Aspectos Económicos de la Educación. Educación y Desarrollo. La Educación vista
como inversión. Métodos de proyección de requerimientos y oferta de recursos
humanos y sus principales limitaciones Eficiencia y costos en el sector educación.
Tecnologías educativas y la función de producción. Costos en educación. Política
fiscal y financiamiento de la educación. Aspectos económicos de la planificación
educativa. El dilema de la eficiencia y la equidad en la educación. Alcances en el
mercado de empleo de una política de igualación de oportunidades de acceso a la
educación.
Economía de la Regulación
Aplicaciones de la teoría de juegos en el análisis del comportamiento oligopólico.
Defensa de la competencia. Monopolios naturales y regulación económica.
Mecanismos regulatorios y desregulación. Teoría de las subastas y de las patentes de
invención.
Economía de la Salud y Previsión Social
Economía de la salud: demanda, acceso, gasto privado, financiamiento, efecto de los
seguros, producción de los servicios de salud, procesos de reforma. Economía del
sistema de pensiones: evolución histórica, organización. Evaluación comparativa de
los distintos sistemas, financiamiento, procesos de reforma en los sistemas de
pensiones, efectos sobre el ahorro privado y público.
Economía de los Recursos y del Medio Ambiente
Modelos de recursos renovables y no renovables. Uso óptimo de los recursos. El
problema intergeneracional y economía del bienestar. Problemas de los principales
recursos y activos ambientales. Política Ambiental, desarrollo sustentable. Modelos
de desarrollo sustentable. Nuevas teorías de del desarrollo sustentable.
Economía Ecológica
Los antecedentes históricos de la economía ecológica y su ámbito de estudio. La
relación entre economía y naturaleza en el proceso de crecimiento económico, en
particular las relaciones entre economía y ecología, economía y termodinámica,
flujos de materiales y balances energéticos. Las limitaciones del enfoque económico
dominante para abordar de manera integral los problemas ambientales. Los
principios, desafíos, instituciones y políticas emergentes de la economía ecológica
orientados a aportar fundamentos de formas de desarrollo sustentable para la vida en
el planeta. El panorama de problemas ambientales que afectan a recursos bióticos y
abióticos, en el orden nacional, regional y global.
Economía Heterodoxa
Distinción fundamental entre economía heterodoxa y “mainstream”. Fundamentos
metodológicos (especialmente ontológicos) de la economía heterodoxa. El modelo
transformacional de la Actividad Social. Agencia humana. Estructuras sociales. Las
distintas escuelas heterodoxas como divisiones del trabajo dentro de una heterodoxia
unificada. Discusión de algunos enfoques heterodoxos: economía evolucionista,
(viejo) institucionalismo, economía feminista, post- keynesianismo, economía
austriaca, economía ecológica.
Economía Laboral
Análisis del uso y la remuneración de los recursos humanos. Determinantes del
tamaño y composición de la fuerza laboral. Estructura y operación de los mercados
de trabajo y teorías sobre la determinación del salario. Estructura y organización de
los movimientos sindicales. Programación de los recursos humanos. Fundamentos y
objetivos de la Seguridad Social.
Economía Matemática
Aplicación e interpretación de las condiciones de Kuhn-Tucker en el análisis
económico. Dinámica económica: generalidades. Modelos económicos de tiempo
continuo (ecuaciones y sistemas de ecuaciones diferenciales). Modelos económicos
de tiempo discreto (ecuaciones y sistemas de ecuaciones en diferencias). Aspectos de
optimización dinámica. Teoría del control óptimo con horizonte infinito. Problemas
de control óptimo con restricciones. El problema del control óptimo en tiempo
discreto.
Economía Monetaria Internacional
Análisis sistémico de las relaciones macroeconómicas monetarias existentes en
economías abiertas al intercambio de bienes y capitales, y de las teorías que explican
el comportamiento de los agentes y mercados.
Economía Social
Conceptualización de la Economía Social. El capital social. Los sujetos y las redes de
la economía social. Teorías del desarrollo y la Economía Social. Las cooperativas.
Las iniciativas sociales: clubes de trueque, empresas recuperadas, comercio justo. El
papel del estado en la Economía Social.
Economía Urbana y Regional
Teoría de la localización de la actividad económica. Uso del suelo. Estructura,
crecimiento y planificación urbana. Discriminación en viviendas y localizaciones.
Factores determinantes del crecimiento y declinación de áreas urbanas. Tamaño de
las ciudades. Efectos de la política gubernamental. Descripción y delimitación de las
regiones económicas. Análisis regional: modelos espaciales, macroeconómicos y
otros. Planificación regional y política territorial. Desarrollo local y regional.
Evaluación Social de Proyectos de Inversión.
Conceptos básicos de evaluación social de proyectos de proyectos. Metodologías de
aplicación de la evaluación económica y social de proyectos. Precios de cuenta:
valoración, precio de cuenta de la mano de obra, precio de cuenta de bienes transados
internacionalmente, tasa de descuento de cuenta. Metodologías alternativas de la
evaluación económica de proyectos. Principios y metodologías de la evaluación
social de proyectos: la consideración de la equidad, distintos enfoques. Aplicaciones
de evaluación económica y social de proyectos de inversión. Análisis critico aplicado
a diversos sectores de la economía.
Finanzas
Las decisiones de consumir o invertir de las empresas en condiciones de certidumbre
y mercados de capitales perfectos. Teorema de la separación de Fisher. Análisis del
portafolio y el equilibrio del mercado de capitales en condiciones de incertidumbre.
Eficiencia. Modelos de valuación de activos. El mercado argentino: instituciones,
instrumentos y operaciones.
Finanzas Corporativas
El presupuesto de capital. Estructura y costo del capital. Decisiones de
financiamiento. Política de distribución de dividendos. Administración del capital de
trabajo. Mercados e instrumentos financieros. El financiamiento a largo plazo. La
planificación financiera: estrategias. Finanzas corporativas internacionales.
Integración Económica
Los acuerdos de comercio regional. Análisis tradicional de las uniones aduaneras:
creación y desviación de comercio, liberalización comercial unilateral versus
acuerdos regionales, objetivos no económicos de los acuerdos regionales. La nueva
teoría de la integración económica: integración bajo competencia imperfecta,
economías de escala, segmentación e integración de mercado. Integración económica
y movilidad de factores. La economía política de los acuerdos regionales. Efectos de
la integración sobre el crecimiento económico. El MERCOSUR. Otros acuerdos
regionales.
Lógica y Metodología de la Ciencia
La lógica y el conocimiento. La lógica y las ciencias. Los sistemas lógicos. Lógica
proporcional y lógica cuantificacional. La noción de consecuencia lógica y en
formalización. Sistemas axiomáticos y sus características. Lógica de clases y de
relaciones. Análisis lógico de la relación de preferencias. La conceptuación en
ciencias.
Macroeconomía III
Análisis de los factores que afectan el nivel de actividad económica privilegiando los
modelos de equilibrio con rigideces de precios y salarios, y los modelos de
desequilibrio. Enfoque de los Nuevos Keynesianos, No Walrasianos, Post
Keynesianos y Estructuralistas. Desarrollo de teorías macroeconómicas keynesianas
relacionadas con los ciclos económicos, el desempleo, el crecimiento económico y
las políticas fiscales y monetarias. Desarrollos recientes.
Macroeconomía IV
Análisis de los factores que afectan el nivel de actividad económica privilegiando los
modelos de equilibrio sin rigideces de precios. Enfoque de los clásicos y nuevos
clásicos. Modelos de equilibrio general estáticos y dinámicos. Modelos de
crecimiento económico exógeno y endógeno. Modelos de horizonte finito e infinito.
Modelos con política fiscal, seguridad social y dinero. Modelos macroeconómicos de
economía política. Ciclos económicos. Desarrollos recientes.
Matemática Financiera
Teoría del interés, tasa de interés, capitalización y actualización. Operaciones de
descuento, tasa de descuento. Rentas ciertas, valores finales y actuales con pagos
constantes o variables. Modelos de amortización de deuda. Usufructo y Nuda
propiedad, tasa de valuación. Corrección monetaria. Evaluación de proyectos de
inversión. Valuación de Empréstitos. Rentas aleatorias y seguros. Deudas o reservas
matemáticas.
Mercado de Capitales
La estructura del sistema bursátil y extra bursátil argentino. El mercado a término.
Los derivados financieros. La técnica operativa: el enfoque fundamental y el análisis
técnico. Conformación y evaluación de carteras de activos.
Metodología de la Economía
El estado actual de la economía como disciplina científica. Los principales supuestos,
evolución histórica, situación actual y críticas al enfoque dominante. Los desarrollos
teóricos y metodológicos más importantes de la economía moderna. El paradigma
neoclásico. Críticas. Distintos enfoques heterodoxos. Principales contribuciones de
estos enfoques
Políticas y Estratégicas Públicas
La política como arte y como ciencia. Relación con los procesos de toma de
decisiones económicas y sociales del estado. Los mecanismos de construcción de
políticas públicas y su vinculación con la situación macroeconómica. Los
beneficios/costos vinculados al balance de Intercambio de problemas no
estructurados y el balance de gestión pública. El equilibrio de gobernabilidad, la
imagen del gobernante y la relación de las políticas públicas con los actores sociales.
Estrategia, medios estratégicos e integración entre la planificación, el control
gerencial y la maquinaria gubernamental en la complejidad del proceso de toma de
decisiones. Incertidumbre, sorpresas y cálculo tecno-político.
Programación Económica y Contabilidad Social
Contabilidad social: metodologías. Análisis de las distintas técnicas de
programación. Modelos de insumo-producto y técnicas de programación lineal.
Proyecciones globales y sectoriales de la economía. Metas y restricciones
principales. Programación financiera.
Sociología Económica
La sociología económica. Sociólogos clásicos y contemporáneos: principales aportes
económicos. Acción social. El orden y el cambio social. Factores sociales que
influyen en la economía: cultura; grupos y organizaciones; delito; estratificación y
pobreza; raza, étnia y migraciones; religión; educación; salud; medios de
comunicación; población y urbanización; el medio ambiente. Sociología económica:
perspectiva para América Latina.
Temas de Historia de Análisis Económicos
Análisis de algunos temas controversiales en la evolución del análisis económico.
Entre otros, J. M. Keynes y sus reinterpretaciones. Crítica al pensamiento
Prekeynesiano. Síntesis Neoclásica. Monetaristas y Keynesianos. Los teóricos del
desequilibrio. Post-Keynesianos y sus relaciones con otros paradigmas (austriacos,
marxistas). Piero Sraffa, la rehabilitación de la economía ricardiana y la crítica de la
teoría neoclásica. La controversia sobre la teoría del capital. Los esfuerzos teóricos
del estructuralismo latinoamericano.
Teoría del Estado y Economía
El proceso de formación del Estado. Principales teorías que explican su surgimiento
y evolución. El Estado Moderno. El Estado y la teoría económica. Estado y
desarrollo económico. Globalización, integración y estados nacionales. La formación
del Estado Argentino. Su evolución y desarrollo.
Teoría de los Juegos
Representación de los juegos. Forma normal y estratégica de un juego. Juegos no
cooperativos estáticos con información completa. Eliminación reiterada de
estrategias dominadas. Equilibrio Nash. Juegos no cooperativos dinámicos con
información completa. Inducción hacia atrás. Equilibrio perfecto en subjuegos.
Juegos con información incompleta. Juegos Bayesianos. Equilibrio Bayesiano.
Equilibrio Bayesiano perfecto. Juegos de señales. Juegos cooperativos. Núcleo.
Valor de Shapley. Aplicaciones al análisis económico y al tratamiento de problemas
económico.
Teoría Económica Evolucionista
Principales planteamientos teóricos sobre los procesos de cambio económico, a corto
y a largo plazo, en las modernas teorías evolucionistas. Antecedentes e influencias.
Fundamentos teóricos. Teoría de la firma. Patrones de conducta empresarial y
estructura de mercado. Aprendizaje, innovación y cambio económico. Papel de las
instituciones. Comercio internacional, crecimiento y desarrollo.
